1era reunió de la comissió
Data: 26 de setembre 2011
En aquesta primera reunió vam haver de resoldre un conflicte amb un nen de 1r ESO que havia pegat un cop de puny a una altre company perquè s’havia ficat amb ell i ja portava dies molestant-lo, fins que es va cansar i va ser ell el que el va agredir al metro. Tot i que va passar fora de l’escola, el conflicte s’havia generat dins del recinte escolar. El vam cridar i el vam fer reflexionar i ens va assegurar que això no tornaria a passar. No obstant la comissió va creure oportú imposar-li una sanció que va consistir amb un treball reflexiu sobre la no-violència.
A continuació vam començar a parlar de la gestió que faria la comissió, del perquè d’aquesta comissió i dels objectius que ens proposàvem. Un dels primers objectius que va sortir era: contribuir a crear un bon clima de convivència a l’escola, fomentar el diàleg per a prevenir possibles conflictes. De totes maneres com que en les relacions interpersonals del dia a dia sabem que n’apareixeran de conflictes, hauríem de fer un seguiment en cas de que apareguin i convidar a una mediació si fes falta per a la resolució del conflicte. D’alguna manera hauríem de plantejar la gestió i proposar-la al claustre.
Un altre tema que també es semblava important era la implicació dels alumnes amb el tema de les normes de convivència. Va sortir la idea que des de la tutoria es pogués fer una reflexió sobre el perquè de les normes?, quines podrien ser aquestes normes? I quines conseqüències podria tenir l’incompliment d’alguna norma?. Es podria treballar els drets i els deures dels alumnes. Van sortir idees com fer un decàleg de drets i deures o un mural sobre normes. El que es pretén és establir poques normes però dialogades, consensuades, clares, oportunes i contextualitzades amb la participació de tots els que es veuran afectats per aquestes perquè hauran de complir-les. Es buscaran activitats per a realitzar amb els alumnes. Es va donar la idea de que una d’aquestes activitats podia ser veure la pel·lícula: “Los niños de Timpelbach” per reflexionar sobre la importància de tenir normes.
Un tercer tema que va aparèixer va ser el fet de donar pautes al professorat per a la prevenció, mediació i resolució de conflictes amb la recerca de recursos existents per a la autoformació. Tenir a l’abast bibliografia adient sobre el tema.
Per últim vam considerar fer una revisió del RRI amb les normes existents i les possibles conseqüències que es poden derivar del seu incompliment.
D’aquesta primera reunió, la veritat és que vaig sortir bastant satisfeta perquè un dels objectius del meu projecte era una intervenció preventiva amb la creació d’un bon clima de treball i de millora de convivència, i precisament s’havia tractat aquest tema a la reunió. També un dels meus punts del projecte era establir una gestió democràtica de la convivència on els alumnes tinguessin l’oportunitat, l’espai i el temps per negociar les normes, tema que també havia sortit.
Ja tenia feina per començar!
Data: 26 de setembre 2011
En aquesta primera reunió vam haver de resoldre un conflicte amb un nen de 1r ESO que havia pegat un cop de puny a una altre company perquè s’havia ficat amb ell i ja portava dies molestant-lo, fins que es va cansar i va ser ell el que el va agredir al metro. Tot i que va passar fora de l’escola, el conflicte s’havia generat dins del recinte escolar. El vam cridar i el vam fer reflexionar i ens va assegurar que això no tornaria a passar. No obstant la comissió va creure oportú imposar-li una sanció que va consistir amb un treball reflexiu sobre la no-violència.
A continuació vam començar a parlar de la gestió que faria la comissió, del perquè d’aquesta comissió i dels objectius que ens proposàvem. Un dels primers objectius que va sortir era: contribuir a crear un bon clima de convivència a l’escola, fomentar el diàleg per a prevenir possibles conflictes. De totes maneres com que en les relacions interpersonals del dia a dia sabem que n’apareixeran de conflictes, hauríem de fer un seguiment en cas de que apareguin i convidar a una mediació si fes falta per a la resolució del conflicte. D’alguna manera hauríem de plantejar la gestió i proposar-la al claustre.
Un altre tema que també es semblava important era la implicació dels alumnes amb el tema de les normes de convivència. Va sortir la idea que des de la tutoria es pogués fer una reflexió sobre el perquè de les normes?, quines podrien ser aquestes normes? I quines conseqüències podria tenir l’incompliment d’alguna norma?. Es podria treballar els drets i els deures dels alumnes. Van sortir idees com fer un decàleg de drets i deures o un mural sobre normes. El que es pretén és establir poques normes però dialogades, consensuades, clares, oportunes i contextualitzades amb la participació de tots els que es veuran afectats per aquestes perquè hauran de complir-les. Es buscaran activitats per a realitzar amb els alumnes. Es va donar la idea de que una d’aquestes activitats podia ser veure la pel·lícula: “Los niños de Timpelbach” per reflexionar sobre la importància de tenir normes.
Un tercer tema que va aparèixer va ser el fet de donar pautes al professorat per a la prevenció, mediació i resolució de conflictes amb la recerca de recursos existents per a la autoformació. Tenir a l’abast bibliografia adient sobre el tema.
Per últim vam considerar fer una revisió del RRI amb les normes existents i les possibles conseqüències que es poden derivar del seu incompliment.
D’aquesta primera reunió, la veritat és que vaig sortir bastant satisfeta perquè un dels objectius del meu projecte era una intervenció preventiva amb la creació d’un bon clima de treball i de millora de convivència, i precisament s’havia tractat aquest tema a la reunió. També un dels meus punts del projecte era establir una gestió democràtica de la convivència on els alumnes tinguessin l’oportunitat, l’espai i el temps per negociar les normes, tema que també havia sortit.
Ja tenia feina per començar!
No hay comentarios:
Publicar un comentario